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浅谈婴幼儿孩子的教育_亚洲城手机版

时间:2020-11-19
本文摘要:最近,幼儿教育的朋友和幼儿家长发送了关于孩子的教育和自学问题的信息,对已经构成自学问题的孩子的教育和西方和海外婴儿的教育进行了明确的咨询,所以想利用微信号公众信号和大家进行一段时间的交流,说我的个人意见,抛砖引玉,邀请大家讨论和交流。

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最近,幼儿教育的朋友和幼儿家长发送了关于孩子的教育和自学问题的信息,对已经构成自学问题的孩子的教育和西方和海外婴儿的教育进行了明确的咨询,所以想利用微信号公众信号和大家进行一段时间的交流,说我的个人意见,抛砖引玉,邀请大家讨论和交流。一、认识教育和自学,正确解读教育,针对幼儿园和上小学的孩子,很多人一谈到孩子,就要评价孩子不听话,就要说孩子自学不自学,说到对孩子的教育,就要指向孩子的自学,这些不同的意见是好的还是害怕的教学是双向的,制定教学方向和拒绝接受教育两者之间的两个方面,教育的传授者和拒绝接受教育的不接受教育的不接受教育的人之间的协助构成的结果,教育的利益如何,结果如何与双方有必要的关系,有责任。教育是一种意识形态,是一种不道德成熟期的人或群体,通过经验和思维,制定有一定的方向和目的,有一定的努力和希望,有一定的标准和拒绝的纲领。

自学是一个不道德的过程,个人拒绝接受外部信息,成为自己的记忆和不道德的过程。自学有目的自学(有意识自学)和无目的自学(无意识自学)两个方面。有目的的自学是在人为的指导下有计划、系统的自学,能够逐渐取得成果的无目的的自学是脑溢血和无意识构成的自学不道德,能够构成感兴趣的自学,能够取得成果。

教育是教育者对教育者的期待和拒绝,通过不道德的方式传授给教育者的过程,协助教育者构筑和完成教育者制定的方向和目标拒绝。因此,教育、自学、教育与形态不同,是不同行为的表现。

在人的茁壮过程中,无意识自学的种类和次数相比,有目的性的自学更多,尤其是儿童,需要看、闻、抓、感的外来事物,都能给他们带来自学的信息,激发他们的兴趣自学。而且,这些信息的魅力比大人自学的信息大几百倍,大人也抵抗不了自学的欲望。例如,在行驶街上,突然听到后面触摸的声音,吓了一跳,向前看,发现自行车爆胎了。

突然听到声音,受到惊吓,告诉自行车爆胎的声音,记住爆胎的声音的特征,理解自行车为什么不爆胎是自学和自学的过程。之后,再次听到某种程度的声音,自己很快就意识到了什么样的声音,不会像上次那样受到同等程度的惊讶。这个时候,如果周围有同行的朋友和其他人的话,自己也可以向旁边惊讶的人说明什么是声音,为什么是声音,这就是运用自学的经验和成果。

明确是什么样的声音,为什么会发出声音,记住声音的特征是这次自学的目的,这次自学是突发事件给予的自学机会,不是根据教育者的拒绝和故意制定的自学计划进行自学。自学的更大特点是通过不道德的过程促进记忆过程,构成思维过程和运用过程,取得适当的结果。因此,对于孩子们讨厌的自学活动,他们必须给予认可和保护。

自学是人类生存和发展的必要条件,是人类自身健康的必要过程,也是人类固有的本能。二、正确看待孩子茁壮自学,树立自己的教育观,玩游戏是幼儿和幼儿的天性,自学是幼儿和幼儿的天性。

这两点是人和动物在一定程度上产生的本能,也是外部无法控制和控制的本能。现在幼儿教育的社会现象,无论是幼儿家庭教育还是幼儿园教育,幼儿的教育完全是构筑和完成大人的拒绝和理想,幼儿的自学几乎是被动的成人拒绝,完全是以大人的个人理解和主观意愿为主导,加强孩子的自学,幼儿教育和幼儿园教育的成人化、小学化、机械化、应对化、积累简化的拔苗助长,本来应对幼儿自身强烈的市场需求和兴趣构成的幼儿自学偏差、偏执和错误教育严重影响幼儿自学能力的发展,幼儿学习疲劳,老师教育疲劳,家长指导疲劳,教育行政部门管理疲劳的社会现象。三、辨别自己的教育欲望,创造良好的教育环境,教育是人类的传承,世代为了基于上一代人总结的经验和教训,将积累的科学知识、技能和智慧传授给下一代人,将下一代人的培训转化为需要完成这一代人的希望婴幼儿教育不像中小学、高中和大学那样是以知识点自学和运用为主的教育,而是以幼儿茁壮中应具备的生活能力、自学能力、工作能力和情感建设的市场需求为主,打下以后拒绝接受大学生活和自学能力的基础教育。幼儿园教育和幼儿家庭教育只是把握以儿童茁壮的市场需求为中心,帮助他们慢慢适应环境生活,学习生活科学知识,控制生活技术,使他们成为健康的体魄,具有综合运用能力,具有优良品德的基础教育理念这里必须说明的是,以儿童茁壮的市场需求为中心还包括两个方面。

一个是儿童自然茁壮的市场需求。例如,两岁的儿童走路不大,不能大胆与人交流,与陌生人说话或生气时敲门,3岁的儿童走路歪斜脖子,行驶时大小步,跪下,坐不住。这是他们在自然茁壮的过程中必须及时协助自学修正自学内容。

另一个是孩子在茁壮自学过程中遇到的问题必须解决。例如,2岁的孩子不能大胆地和人交流,和陌生人说话或生气的话就会发生冲突,必须利用系统的原始知识点自学,在实时获得知识点的自学和运用过程中不能改变或修正自己的缺陷,填补严重的不足。

从帮助他们阅读一个单词,学习一个单词,学习一个单词,然后从学会使用文明礼貌的非常简单的对话到学习角色的翻译对话和场景对话,他们可以帮助他们逐渐解决和修复陌生人说话和生气的问题。所以,孩子必须自学什么,不是争论不读认字,不学算数,不是练习主题,而是根据孩子自己表现的市场需求,为他们原作自学的内容。

头脑聪明,条理性差,缺乏细心的孩子必须通过数字教育活动解读和细分数字关系,创造二次多维逻辑思维,在数字自学的环境中教授细心的能力和习惯。人的自学在很大程度上是由环境的影响构成的,无论是大人和组织的拒绝自学,还是受外界的影响自学,其环境都是提高人类自学的最重要的主体因素。大人就是这样,孩子的自学就是这样。只有创造良好的教育环境,才能创造良好的自学道德。

在教育环境中,教育思想、教育科学知识、教育技能的人是最重要的。也就是说,在大学遇到好的教授和领导,在中小学遇到好的校长和老师,在幼儿园遇到好的园长、幼儿教师和幼儿教师,其自学顺利也打下了适当发展的基础。中小学和大学基本相同,必须具体寻找教育思想,教育能力强,熟练的知识点教育,大学教授对知识点学科的运用也必须具有独特的意见和创造性开发成果。但幼儿园教育与大中小学不同,幼儿园教育所需的教师要善于从孩子本身找到幼儿茁壮阶段的优势和严重不足,分析有孩子的才能,找到和协助幼儿解决问题,实时发展和提高同龄孩子的个性化发展。

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善于利用外力协助孩子在多环境、多变多次、多元化的自学和培训中修复自己,使自己平静、提高自己。我在这里说的利用外力包括利用知识点的自学活动、幼儿之间的相互自学、家庭教育和社会教育的活动等。作为婴幼儿的自学环境是家庭,孩子的教育传导者是周围的父母和家人。

家庭环境、家庭对教育的理解和家庭创造的教育理念是最重要的环节,是孩子一生茁壮自学的基础,是未来发展的基础。父母和家人对孩子的教育和影响是最重要的,也是一生的事情。许多家长告诉自己有严重的不足,有缺点,找到了孩子的继承和遗传自己的严重不足,但不是抵抗自己的缺点,修改和修改自己,而是确信幼儿园的教育有助于孩子的改良,说是无能为力,说是榜样的力量和杜绝的土壤因此,建设实时三路的家庭共育是儿童成长的更好环境。婴幼儿的监护人对儿童未来的发展抱有希望和拒绝,要融合自己的条件客观,认可学校训练的儿童和否认的儿童,不要对儿童说没有什么拒绝,也不要说我只希望他怎么办,给予儿童确实的严格和权利,从儿童身上找到自己的原因为了擅长从孩子那里寻找教育的市场需求,孩子明确提出的问题是孩子必须面对的问题和必须接受的教育和自学的拒绝,不能只拒绝接受和草率的问题,牛顿的苹果为什么不掉下来的问题,父母的冷静指导和教育四、西方和国外的教育不是神话,而是逐渐形成的人性化,很多人喜欢西方和国外的教育,特别是巫术和崇拜国外的婴幼儿教育。

首先,欧美的工业化发展比中国早,否认成熟期,教育体系的发展比多年快,甚至比近百年慢。然而,它是一个信息拥堵、缺乏科学知识、缺乏科技、抢劫自然界的时代。转入80年代后,世界已经逐渐理解和发展,构成了教育、科学知识运用的下一代思想:科学知识是人类的,教育是国家的,文化是民族的,都是为了科学发展人类的健康和世界的和平。

中国目前婴幼儿教育与国外着名教育的比较有很多严重不足,但仍有数千年中华民族精神和优秀传统教育,推进世界文化发展的优秀中华文化,为提高世界教育和世界文化发展做出了不朽贡献。我们今天的婴幼儿教育明显没有理念偏差和理论体系缺陷,缺乏普遍优秀的教育教育方法,但整体教育发展粗俗,世界许多国家接近,无法构筑。只要我们认真反省自己对孩子的教育,总结自己健康的教训和经验,切实教育孩子,教育孩子,自学国内外新的入学教育,构筑适合孩子的教育教育方法,中国的学前教育一定会迅速跟上世界着名教育强国的步伐,共同发展世界着名的学前教育。


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